청소년이 만든 AI 기후재난 대응 게임, 학교 환경교육으로 확산… 세대 잇는 배움의 실천

기후변화로 폭염과 한파 등 극한기상 현상이 일상생활에 미치는 영향이 커지는 가운데 청소년들이 인공지능(AI)을 활용해 기후재난 대응 교육용 게임을 만들고, 지역주민들이 이를 학교 현장에 전달하는 새로운 환경교육 프로그램이 추진되고 있다.

시립서대문청소년센터는 10일 서울시의 ‘기후위기 재난대응교육 강화사업’ 지원을 받아 ‘기후생존시뮬레이션 HEAT & COLD’를 운영하고 있다고 밝혔다.

이번 사업은 청소년들이 기후재난에 필요한 대응 방법을 스스로 탐구하고 이를 게임으로 제작한 뒤, 지역의 성인과 어르신들이 교육 강사로 참여해 학교 현장에 전달하는 방식으로 진행된다. 청소년의 창의적인 학습 활동과 지역사회의 교육 역량을 연결했다는 점에서 의미가 있다.

최근 기후위기는 환경문제를 넘어 시민의 건강과 안전, 일상생활에 직접적인 영향을 미치는 사회적 과제로 확대되고 있다. 여름철 폭염은 온열질환과 탈수 등 건강 위험을 높이고, 겨울철 한파는 저체온증과 동상 등 안전사고로 이어질 수 있다. 특히 어린이와 청소년, 고령층 등은 기후재난에 대한 이해와 적절한 대응 능력을 갖추는 것이 중요하다.

이에 따라 기후위기 교육도 환경보호의 필요성을 알리는 데서 나아가 실제 재난 상황에서 어떤 행동을 해야 하는지 판단하고 실천하는 생활안전 교육으로 확장될 필요성이 제기되고 있다.

시립서대문청소년센터가 추진하는 ‘HEAT & COLD’는 이러한 변화에 맞춰 청소년들이 기후재난 상황을 직접 이해하고 대응 방법을 익힐 수 있도록 기획됐다.

프로그램에 참여한 청소년들은 폭염과 한파가 발생했을 때 필요한 행동요령을 조사하고, 다양한 상황에서 어떤 선택이 적절한지 고민하는 학습 과정을 거쳤다. 이후 배운 내용을 게임 속 상황과 선택지로 구성하고 AI 기술을 활용해 교육용 콘텐츠로 제작했다.

게임을 이용하는 학생들은 가상의 기후재난 상황에서 여러 선택지를 살펴보며 대응 방법을 익히게 된다. 이러한 체험형 학습은 단순히 정보를 암기하는 방식과 달리 상황을 이해하고 스스로 판단하는 과정을 교육에 활용한다는 특징이 있다.

무엇보다 청소년들이 교육 콘텐츠를 제공받는 수동적인 참여자에서 벗어나 직접 학습 자료를 기획하고 제작하는 주체로 활동했다는 점이 주목된다.

기후재난에 관한 정보를 조사하고 게임의 흐름을 설계하는 과정은 문제해결 능력과 창의적 사고를 기르는 경험으로 이어질 수 있다. 또한 AI를 활용해 아이디어를 구체적인 콘텐츠로 구현하면서 디지털 기술을 사회적 문제 해결에 적용하는 방법도 배울 수 있다.

이번 사업의 또 다른 특징은 청소년의 학습 결과물을 지역사회와 연결했다는 점이다.

센터는 완성된 게임이 일회성 교육자료에 머물지 않고 학교와 지역사회에서 지속적으로 활용될 수 있도록 성인과 어르신을 대상으로 기후재난 대응 교육 강사 양성 과정을 운영했다.

지난 8월에는 서대문구 50+센터와 연계해 첫 번째 강사 양성 과정을 진행했으며, 이어 10월 21일과 28일, 11월 4일에는 두 번째 교육과정을 총 3회에 걸쳐 실시했다.

참여자들은 기후재난 대응에 관한 기본 지식과 참여형 교수법을 배우고, 청소년들이 제작한 게임을 교육에 활용하는 방법을 익혔다. 학교 현장에서 학생들의 이해를 돕기 위한 강의 실습도 함께 진행됐다.

특히 지역의 성인과 어르신들이 청소년이 제작한 디지털 콘텐츠를 배우고 이를 다시 학생들에게 전달하는 구조는 세대 간 교육 협력이라는 측면에서 의미가 있다.

일반적으로 교육은 성인이 청소년에게 지식을 전달하는 방식으로 이루어지지만, 이번 프로그램에서는 청소년들이 먼저 학습하고 제작한 결과물을 성인과 어르신들이 활용한다. 서로 다른 세대가 배우는 사람과 가르치는 사람의 역할을 나누며 하나의 교육과정을 완성하는 것이다.

이는 청소년의 창의성과 디지털 활용 능력, 지역주민의 경험과 교육 역량이 결합할 수 있음을 보여주는 사례이기도 하다.

센터는 오는 12월 양성된 강사들이 학교 현장에서 기후재난 대응 교육을 진행할 수 있도록 출강을 추진할 계획이다.

학교 교육에서는 청소년들이 제작한 ‘HEAT & COLD’를 활용해 폭염과 한파 등 기후재난 상황을 이해하고, 적절한 대응 행동을 학습하는 활동이 이루어질 예정이다.

이를 통해 청소년이 배운 지식이 게임 콘텐츠로 발전하고, 지역주민의 교육 활동을 거쳐 다시 학교의 학생들에게 전달되는 순환형 환경교육 체계가 형성될 것으로 기대된다.

이러한 교육 방식은 기후위기 대응에서 지역사회의 역할이 중요해지고 있다는 점과도 연결된다.

기후재난은 지역의 환경과 인구구조, 생활 여건에 따라 서로 다른 영향을 미친다. 따라서 중앙정부와 지방자치단체의 정책적 대응뿐 아니라 학교와 지역사회가 함께 참여하는 생활밀착형 교육도 필요하다.

특히 기후재난 대응 능력은 반복적인 학습과 실제 상황을 가정한 훈련을 통해 높일 수 있다. 교육용 게임과 시뮬레이션은 참여자가 다양한 상황을 간접적으로 경험하고 대응 방법을 익히도록 돕는 학습 도구로 활용될 수 있다.

다만 교육 효과를 높이기 위해서는 게임에 담긴 행동요령이 공공기관의 최신 재난안전 지침과 일치하는지 확인하고, 실제 교육 과정에서 학생들의 이해도와 참여 수준을 지속적으로 살펴보는 일도 중요하다.

이번 사업은 환경교육과 AI 기술, 세대 간 협력을 하나의 프로그램으로 연결했다는 점에서 지역사회 교육의 새로운 가능성을 보여준다.

청소년들은 기후위기 문제를 스스로 탐구하며 해결 방법을 고민하고, 지역의 성인과 어르신들은 새로운 디지털 교육 도구를 익혀 학교 교육에 참여한다. 이 과정에서 기후재난 대응 지식은 특정 세대나 기관에 머무르지 않고 지역사회 안에서 공유된다.

시립서대문청소년센터는 이번 사업이 청소년이 직접 배우고 제작한 게임을 지역주민과 함께 활용하며, 다시 학교 현장으로 전달하는 과정에 의미가 있다고 설명했다. 또한 청소년과 지역주민이 교육의 참여자이자 전달자로 함께 성장할 수 있도록 지역 안에서 배움과 나눔이 이어지는 환경교육 체계를 만들어가겠다고 밝혔다.

기후위기 시대의 환경교육은 미래의 위험을 설명하는 데 그치지 않고 시민들이 자신의 삶을 지킬 수 있는 실천 능력을 기르는 방향으로 발전하고 있다.

청소년의 아이디어에서 출발한 작은 게임이 지역주민의 참여를 통해 학교 교육으로 이어지는 이번 시도는 기후재난 대응이 특정 기관이나 전문가만의 과제가 아니라 세대와 지역사회가 함께 준비해야 할 공동의 책임임을 보여준다.

AI 기술과 청소년의 창의성, 지역주민의 경험이 만나 만들어낸 ‘HEAT & COLD’는 기후위기에 대응하는 지식이 배움에서 실천으로, 개인의 경험에서 공동체의 역량으로 확장될 수 있음을 보여주는 교육 사례로 주목된다.